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青海新聞網·大美青�？蛻舳擞� 1.5米見方的沙盤上有山巒、湖泊、草原、沙漠的環境模塊，各類環境周圍設置有農牧產業、石油開采、鹽雕沙雕、風光發電設備，沙盤中央是一棟用硬紙殼完成的主樓裝置，主樓前是一套連接戶外的天線設備……乍一看，不知道這個“龐然大物”是做什么用的。在創造者的介紹下，記者探得究竟，大吃一驚！
“龐然大物”是何物
這是一套具有北斗定位功能的“星海瀚晨·大美青海星空基地”智慧時空創意實物，它展示著青海獨特的自然風貌、資源優勢、人文風情以及未來的樣子。也正是這個“龐然大物”摘得了第十五屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗與創新大賽北斗智慧時空創意實物賽項初中組的冠軍。
“龐然大物”的創造者是一名瘦高又靦腆的13歲學生，來自西寧市第十一中學初二（13）班的馮裕博。“有制作它的想法是看了《航拍中國》青海篇的欄目后，我被家鄉青海的美震撼到了，不論是自然風景還是能源資源，青海都有著獨特的優勢，如果再加上北斗智慧系統會是什么樣子？”馮裕博有了大膽的想法，有了想法就要去實現。
正好學校有科技社團，馮裕博將這個想法告訴了老師劉小虎，兩人一拍即合。“起先，我們只做了編程系統下的部分設備，比如閘機迎賓模塊、防火設備、音樂播放模塊等。”指導老師劉小虎說。
后來，在參加完省市大賽，有了國賽資格后，師生決定把“大美青海”的整個風貌展示出來，再加上北斗系統，所以就有了現在的沙盤形象和戶外天線的樣子。別看它只有1.5米見方，功能和技術含量是龐大的。
“龐然大物”有妙用
“首先，我要介紹的是主樓編程下的系統，沙盤上所有的操作都是靠這一套編程系統操控完成的。”馮裕博打開了編程系統，密密麻麻的代碼蹦了出來。
讓馮裕博“死磕”了兩個通宵的也正是這一套編碼。“在參加省賽的前一天晚上，航天裝置的倒計時一直有問題，為了找到根源，我至少重做了5遍，做到了第二天早上5點，在父母的催促下休息了兩個小時。”馮裕博說。
“只要有一處出現問題，呈現在實物上的操作就會差很多。做到第3遍時，已到凌晨兩三點，我徹底崩潰了，因為所有的系統都崩了。當時，我閉上眼睛休息了十多分鐘，說服了自己，又重新開始。”馮裕博說，過一遍程序編碼至少需要兩個小時，直到天蒙蒙亮，系統才趨于穩定，所有設備都能正常運轉。
帶著還不太滿意的設備，馮裕博參加了全省大賽，付出終有回報。
“當天，我回家后美美睡了一覺，特別開心。”馮裕博笑了。
“龐然大物”里的家鄉情
“國賽的要求很高，創意實物就是要把這些裝置串到一起成為整體，‘大美青海’的初步想法是有了，但是怎么能統一？”這讓科技社團的同學們絞盡腦汁。
“再去購買整套的東西根本來不及，我們想了很多辦法，最后決定用廢舊物品打造模型，主樓是用一個大的硬紙殼剪裁完成，小部件也是我們自己手工制成的，除了這個沙盤是后期購買的以外，整個實物都是我們自己動手完成的。”馮裕博自豪地說。
“星海瀚晨·大美青海星空基地”共有7個區域。生態農業及綠地種植區，由一個傳輸帶和牦牛、藏羊模型構成。“農作物可以通過傳輸帶直接運輸，節省了很多人力成本。傳輸所需的能量都是由新能源區的風光發電設備提供。”馮裕博指著風、光新能源研開區說。
“青海有著得天獨厚的風光優勢，風光發電帶動傳輸帶、風車以及其他用電裝置。”在新能源區，我們看到了幾塊光伏板，朝著太陽，小風車就會不斷轉動。
“這里是礦產資源研發及開采區和生活休閑游樂區。”學生們介紹著家鄉的美景。沙盤上幾臺采挖機來回轉動，旁邊的娛樂區播放著動聽的歌曲。
之后，就是編程主樓區和北斗模塊定位區。“防火模式是最讓人驚訝的，這是一個溫度感應點，只要溫度升高，系統就會報警。”馮裕博借來打火機升高溫度，瞬間整個系統開始報警。在場聆聽解說的同學們都在感嘆科技帶來的酷炫。
“我們想通過這幾個模塊向全國的青少年展示青海的美，再加上科技元素，設想以后在空間站內實現青藏高原大美青海的復刻原型，是多么有趣，多么充滿期待�。�”想象以后科技時代可能發生的事情，同學們眼中發出智慧的光芒。
作為幕后助力的家長，更是有著很多話。“上了初中，我們也想過讓孩子專心學業，可是我們發現科技愛好和學業并不沖突，孩子在動手操作中得到提升，學會知識，尤其是物理、數學、英語學科的提升是非常明顯的。所以，我們盡全力支持孩子的科技夢想。”馮裕博的父母將“龐然大物”搬到學校，聆聽孩子又一次的演說。
西寧市第十一中學科技興趣社團的各個班級充滿歡聲笑語。“學校在初一年級開設了科技社團課，為科技社團配備了社團教室、機器人室，購置了學生比賽無人機，創客智造、紙橋搭建、科技小發明、科學幻想畫、機器人競賽、無人機飛行訓練等，備受學生歡迎。”科技社團相關老師說。
科技興則民族興，科技強則國家強。青海學子的科技夢想，在一遍又一遍的嘗試中獲得成功；青海學子科技報國的種子，在學校支持、家長參與、社會關注的沃土中生根發芽。