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【西海論壇】讓思政課從“小課堂”走向“大天地”
來源:青海日報
作者:王金銳
發布時間:2024-04-12 07:25:10
編輯:童洋

  青少年階段是人生的“拔節孕穗期”。這一時期,青少年的心智逐漸健全,思維愈加活躍,最需要精心引導和栽培。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,肩負著引導學生“扣好人生第一粒扣子”的重要使命。

  “‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀,沒有生命、干巴巴的。”習近平總書記的重要指示,為思政課建設內涵發展指明了方向。植思政教育沃土,積極構建“鹽溶于水”大思政格局,推動思想政治理論課改革創新,應在不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫。在實際的教學工作中,筆者深感一堂好的思政課,應在處理好“趣味性”“生動性”與“理論性”“深度性”的平衡上著力。

  黨和人民百年奮斗,書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩,這是講好“大思政課”的豐厚資源。一個故事勝過一打道理,是在推進工作中的一個深刻感受。例如,青海師范大學原創的民族歌劇《尕布龍》,取材于真實故事,用文藝的形式謳歌了新時代共產黨人尕布龍大公無私、樸實無華、甘于奉獻的精神。這是我省高校推動思想政治理論課改革創新,善于用紅色故事講思政課的一個有益探索。善用“大思政課”,一個重要的方面就是以實踐創造一堂思政教育的現場課程,充分利用紅色資源,講好紅色故事,用紅色文化啟智潤心,號召莘莘學子厚植愛國主義情懷,將小我融入大我,用奮斗書寫青春的詩篇。

  善用“大思政課”,我們應積極推進思政課教育教學改革創新,緊緊圍繞培養什么人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題,不斷改進和加強學校思想政治理論課建設。在“八個相統一”中推進思政課改革創新,立足“六個要”基本要求,打造思政課教師隊伍,不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性,確保思政課教學質量和育人實效。運用大思政基地、實習基地、教學實踐基地等方式,推進思政課社會實踐工作,在生動的社會實踐中,感受理論的魅力和思想的偉力。讓思政課從“小課堂”走向“大天地”,推進“大思政課”入心入腦,在學生心中厚植愛國主義情懷,把愛國情、強國志、報國行融入學生成長成才的過程中,自覺成為堪當民族復興重任的時代新人。

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【西海論壇】讓思政課從“小課堂”走向“大天地”

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【西海論壇】讓思政課從“小課堂”走向“大天地”

  • 2024-04-12 07:25:10
  • 來源:青海日報

  青少年階段是人生的“拔節孕穗期”。這一時期,青少年的心智逐漸健全,思維愈加活躍,最需要精心引導和栽培。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,肩負著引導學生“扣好人生第一粒扣子”的重要使命。

  “‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀,沒有生命、干巴巴的。”習近平總書記的重要指示,為思政課建設內涵發展指明了方向。植思政教育沃土,積極構建“鹽溶于水”大思政格局,推動思想政治理論課改革創新,應在不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫。在實際的教學工作中,筆者深感一堂好的思政課,應在處理好“趣味性”“生動性”與“理論性”“深度性”的平衡上著力。

  黨和人民百年奮斗,書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩,這是講好“大思政課”的豐厚資源。一個故事勝過一打道理,是在推進工作中的一個深刻感受。例如,青海師范大學原創的民族歌劇《尕布龍》,取材于真實故事,用文藝的形式謳歌了新時代共產黨人尕布龍大公無私、樸實無華、甘于奉獻的精神。這是我省高校推動思想政治理論課改革創新,善于用紅色故事講思政課的一個有益探索。善用“大思政課”,一個重要的方面就是以實踐創造一堂思政教育的現場課程,充分利用紅色資源,講好紅色故事,用紅色文化啟智潤心,號召莘莘學子厚植愛國主義情懷,將小我融入大我,用奮斗書寫青春的詩篇。

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